おやじの会 校内環境整備

全国的にブームが去った感のあるおやじの会だが、
新潟県新発田市の二葉小学校ではボチボチ活発。

おやじの会の発祥は、

1986年3月、東京都中野区立中野富士見中学校、（現中野区立南中野中学校）が起源と言われる。 当時は、いじめ事件で抗議や批判が殺到し、時のPTA会長が「学校は地域の核。学校を守りたい」と、周囲の父親たちに「おやじの会」の立ち上げを呼びかけ、発足した[1]。 PTAが母親を中心とした活動になりがちで、活動時間帯や形態が母親に特化してしまいがちなため、父親が参加しやすい形態として「おやじの会」が存在する。

という。

うちのおやじの会は11年目。

だいたいは、子どもが小学校を卒業すると引退ということになるそうだが、

OBの方々がいまも参加してくださるところが長続きに繫がっている。

そんなわけで、平成26年度の校内環境整備があった。

校長先生や教頭先生も応援に駆けつけてくださった。

テーマは、庭木の剪定と池の清掃。

イタリア大使館

　地元・新潟県新発田市は、赤穂義士・堀部安兵衛武庸(1671年～1703年)の出身地。
そんな事情で安兵衛を顕彰する「武庸会」という市民団体があり、そのサポートをする実働部隊の「堀部安兵衛助太刀隊」に関わっている関係で、イタリア大使館にいってきた。

　イタリアの大使館の庭は、松平隠岐守の中屋敷跡で、１７０３年（元禄１６年）２月４日に安兵衛ら10名が自刃した場所。3年越しのオファーでようやく許可が下り、くしくも安兵衛の母の命日(5月12日)に法要をすることができた格好だ。一般公開はされていないそうで、貴重な体験をすることができた。

まずは官邸で説明を受け、庭へ。
池があり、その奥に小山がある。
その向こう側は慶応義塾というロケーション。

小山に登ると赤穂義士の碑がひっそり建っていた。
そこで、安兵衛ゆかりの長徳寺住職が法要を行った。

 その後、公邸に招いていただき、手作りパイとエスプレッソで歓待していただいた。

バルコニーのすぐ下、池になっている置石から石灯篭のあたりが自刃の現場だそうだ。

公務が忙しい中、対応してくださった大使をはじめ職員の皆さんに感謝。

インドの算数

インドの算数

ちょっと前にテレビで「インド学校」に日本人の入学希望者殺到…というニュースが流れていた。
で、中古で「インドの算数①」という本を取り寄せてみた。

インドでは、5歳から初等教育がはじまるそうで、日本で言う年長さんで掛け算の習得を目指すとか。「インドでは1年生に20段の九九をやる」というのは5歳児ということになる。しかも、インドでは公用語が22もあるので、第2公用語の英語で教育が行われているそうだ。

うちの4年生になった長男坊に見せてみたが、パチクリしていた…。

ちなみに、この翻訳本のシリーズは2007年発行なので、コレで勉強したインド学校の子ども達は14～5歳。どんな脳みそになっていることやら。

インドの頭脳は、家庭教育で作られる(PRESIDENT STYLE)というコラムがあって、耳が痛いところ。

フリーマガジン『街角こんぱす』4月号にコラム

新潟県新発田市の名物フリーマガジン『街角こんぱす』4月号にコラムを執筆。

「せんたく屋のおやずぃ」P.24
今月のテーマはダウン

いまでこそ安価なものも出回っているダウンジャケットや羽毛布団の歴史。
調べてみると、けっこう面白いことがあった。
北欧のバイキングと羽毛布団…

次男坊、小学校入学

平成26年4月8日(火)、とうとう次男坊が小学生に。

新校舎が9月に完成する予定で、数十年前に私が過ごした現校舎を彼も学べることとなった。

創立51周年、新しい校長先生も迎えてリフレッシュ。

人生50ヵ年計画

週刊誌に載っていた「孫正義」氏の人生計画

人生50ヵ年計画

20代　名乗りを上げる
30代　軍資金を貯める
40代　ひと勝負かける
50代　事業を完成させる
60代　次の世代に事業を継承する

これは孫氏が19歳のときにつくったものだとか。
いま300年続く企業を想定し、それに基づいて布石を打っているということ。

その功罪や成功するしないということはおいて、こういうマインドは次の世代にとっていい刺激になるだろう。

それを直接説いているのが「ソフトバンクアカデミア」という後継者育成セミナー。
自分の後継者を育てる…というコンセプト。公開講座(Ustream)がとてもいい。

教えること・教わることの意義や心構えが明確で、教育制度云々と次元が違うところが素晴らしい。
こういう話は、子どもに紹介してみたい。

いじめ

小学校で学校内での「いじめ」実態調査があった。

記名で用紙に学校の「いじめ」について記入し、担任に提出するというもの。

本当に「いじめ」にあっていると出しにくいだろうなーという感じだった。

試行錯誤のようで、「ポストのようなものに無記名で…」などのいろいろな意見が保護者の一部から出たようだ。今後の改善に期待。

それにしても、子どもが小学3年生にもなると「いじめ」というキーワードが気になる。

自分の小学生時代にもあった記憶がある。

おそらく、古今東西あるのだろう。

地方でもクローズアップされ出したのが「金八先生」あたりからではなかったか。

子ども社会の「いじめ」の定義というのが

「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」と定義される。「起こった場所は学校の内外を問わない」。「本調査において個々の行為が『いじめ』に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする」(文部科学省)

となっている。

ここらへん、Wikipediaによると…

ただし、ある行為が「いじめ」であるかどうかの判定は極めて困難であり、むしろその区別にこだわり過ぎているという指摘もある。1994年にいじめを苦に自殺した大河内清輝君の父・祥晴さんは次のように語っている。
「いじめかどうかは重要ではありません。その行為はいじめではない、と言われたら子どもだって安心する。教職員を含めてみんな面倒なことは避けたくて、いじめではないことを心のどこかで望んでいるのかもしれません。でも本来は、仲間はずれにされたり、傷つけられたり、『ウザい』『キモい』とけなされたりする行為そのものが問題なはずです。定義が曖昧ないじめという言葉は、教委や学校が責任を逃れるための隠れ蓑になっているのではないでしょうか」

という実情があるようだ。

実際、現在進行形で苦痛を強いられている老若男女は多いだろう。

海外の事情も深刻だ。

「日本も参考になる海外のいじめの悲惨な現状と対策」

というまとめサイトがあり、数例が紹介されている。

スウェーデンのように福祉が充実されすぎると、他人とのかかわりが希薄になって自殺率が激増するという背景もあるようだ。そこそこの地域やしがらみによる関わり合いも、わずらわしいが必要なのでは…という論調もある。

また、感情論から離れた理屈「ペックナンバー理論」(飽和集団で発生するストレスが、組織内で最も抵抗できない順番にある弱者に集中し、対象者を排除しようとする働き。満杯の鶏小屋をモチーフによく取り上げられる、「いじめの原理」。最も弱い対象者が排除されたとき、そのすぐ上に位置していた弱者が次のターゲットとなる。…アウシュビッツ収容所で実験したという凄惨な歴史のある理論)というのもあるが、反論もあり、またそうだからといって対策が十分できているとはいいがたい現状もある。

自分の子どもが直面するであろう「子ども社会の現実」とその将来がとても心配だ。